MOMENTO 1
SESIÓN 3:
Actividad 1: Mirada reflexiva frente al uso de la tecnología...
La tecnología en la actualidad tiene una doble connotación en el ámbito educativo, la cual se ubica en los extremos del proceso dentro del progreso en el mundo de la comunicación.
Por una parte se idealiza como una panacea que permite avanzar de manera mas ágil y segura dentro de los diferentes procesos educativos. Pero su uso desmedido y entendido, especialmente dentro del campo de la informática, hace que en muchas ocasiones se considere que sin su utilización difícilmente se lograra ingresar al mundo contemporáneo o los aprendizajes no corresponderán a lo que se requiere en la actualidad . Si bien es cierto dentro del campo de la tecnología, la informática posibilita nuevas formas de desarrollo y comunicación a muchos niveles, es necesario tener ademas de un manejo efectivo de las herramientas informáticas, la formación necesaria para discernir, seleccionar y lograr un aprovechamiento efectivo de las mismas.
Por lo anterior, los maestros ademas de tener la formación necesaria para el conocimiento y manejo de la tecnología, necesitamos una formación que permita a través del trabajo con las nuevas generaciones, tomar posturas criticas frente al conocimiento, manejo y creación de nuevas herramientas para apoyar el progreso personal y social.
Por esa razón y teniendo en cuenta el crecimiento vertiginoso de la tecnología, el equipamiento de los centros educativos y su capacidad de conectividad; el tipo de tecnología aplicado hasta el momento en mis practicas, aunque hace un intento por avanzar, aun se encuentra en un nivel inicial. Lo que indica un reto especial y pertinente para la actualidad.
Actividad
2: Conclusiones frente al momento tecnológico...
En qué momento tecnológico están enmarcados
los recursos que apoyan mi practica pedagógica?
Computer Age, correspondiente a la década del 90.
Que ajustes considera que debe realizar?.
Es indispensable incluir en mayor medida el uso y comprensión de la tecnología
en el desarrollo de las prácticas en el aula. Pues aunque si se hace uso de la
misma para elaborar recursos para el trabajo en clase y llevarlos a los
estudiantes dentro del mismo, aun los estudiantes requieren producir por si
mismos recursos y hacer prácticas que les permitan avanzar. Sin embargo se hace
necesario manifestar que las condiciones en las que se encuentran los equipos y
la conectividad permiten escasamente progresar en el propósito expresado.
SESIÓN 4:
SESIÓN 4:
Actividad 3: Auto-diagnostico en el pentágono de competencias TIC y su argumentación
* COMPETENCIA TECNOLÓGICA:
* COMPETENCIA TECNOLÓGICA:
Me ubico en la etapa Integradores, porque utilizo diversas herramienta sen los procesos educativos, de acuerdo a mi rol como maestra de primaria y formación complementaria en el contexto publico.
* COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Al igual que en la competencia anterior, me ubico en la etapa de integradores, ya que desarrollo estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de mi participación en redes y comunidades con el uso de las TIC.
* COMPETENCIA PEDAGÓGICA:
En esta competencia me ubico en la etapa de exploradores, ya que logro identificar nuevas estrategias y metodologías mediadas por las Tic, como herramienta para mi desempeño profesional.
* COMPETENCIA DE GESTIÓN :
Aquí, al igual que en la anterior, me ubico en la etapa de exploradores, ya que organizo actividades de clase con el uso de las Tic.
* COMPETENCIA INVESTIGATIVA:
Considero que me ubico en la etapa integradores, ya en he liderado proyectos de investigación propia con mis estudiantes.
SESIÓN 5:
Actividad 4: Reflexión sobre las acciones frente a las competencias TIC
Mi acción inmediata personal frente a las competencias tics, es la lectura detallada del plan de trabajo del Diplomado, realizar cada una de las actividades planteadas y continuar explorando estrategias para el uso pertinente de los recursos que brindan las tics, dentro de las practicas pedagógicas.
Mi acción dentro de la institución educativa es la de implementar de las tics dentro del proyecto escolar, a partir de los planes de aula y de la creación de blogs u otros recursos que le permitan a los estudiantes tanto de básica primaria como del PFC a mi cargo, acceder a información, textos, vídeos o producciones de clase que les permitan tener los recursos suficientes para la ampliación y la construcción de saberes.
Como resumen de la estrategia del uso pedagógico:
* Consulta de información por buscadores.
* Recomendación de links educativos
* Elaboración de presentaciones con recursos virtuales
* Uso de programa word, excel. power point.
* Uso de internet como complemento del trabajo de clase
* Búsqueda de datos
* COMPETENCIA COMUNICATIVA:
Al igual que en la competencia anterior, me ubico en la etapa de integradores, ya que desarrollo estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de mi participación en redes y comunidades con el uso de las TIC.
* COMPETENCIA PEDAGÓGICA:
En esta competencia me ubico en la etapa de exploradores, ya que logro identificar nuevas estrategias y metodologías mediadas por las Tic, como herramienta para mi desempeño profesional.
* COMPETENCIA DE GESTIÓN :
Aquí, al igual que en la anterior, me ubico en la etapa de exploradores, ya que organizo actividades de clase con el uso de las Tic.
* COMPETENCIA INVESTIGATIVA:
Considero que me ubico en la etapa integradores, ya en he liderado proyectos de investigación propia con mis estudiantes.
SESIÓN 5:
Actividad 4: Reflexión sobre las acciones frente a las competencias TIC
Mi acción inmediata personal frente a las competencias tics, es la lectura detallada del plan de trabajo del Diplomado, realizar cada una de las actividades planteadas y continuar explorando estrategias para el uso pertinente de los recursos que brindan las tics, dentro de las practicas pedagógicas.
Mi acción dentro de la institución educativa es la de implementar de las tics dentro del proyecto escolar, a partir de los planes de aula y de la creación de blogs u otros recursos que le permitan a los estudiantes tanto de básica primaria como del PFC a mi cargo, acceder a información, textos, vídeos o producciones de clase que les permitan tener los recursos suficientes para la ampliación y la construcción de saberes.
Como resumen de la estrategia del uso pedagógico:
* Consulta de información por buscadores.
* Recomendación de links educativos
* Elaboración de presentaciones con recursos virtuales
* Uso de programa word, excel. power point.
* Uso de internet como complemento del trabajo de clase
* Búsqueda de datos
Actividad 5: Mi ambiente personal de aprendizaje...
Mis inicios en el mundo de la tecnología de la comunicación fue en la niñez, a través de la radio y la televisión,posteriormente el uso de la grabadora, la cual disfrutaba especialmente con la música.
Luego integre el uso del equipo de sonido, la vídeo grabadora la cual utilizaba filmando las diferentes reuniones familiares y las primeras experiencias de mis hijos. Esto llevo también al uso de el Betamax y VHD los cuales disfrutaba con mi esposo y mis hijos viendo vídeos familiares y pelicular infantiles o de diferentes temas. A medida de que la tecnología iba avanzando se llego al DVD,el televisor plasma y ultima mente con la tecnología digital terrestre.
En cuanto a las tecnologías de la información,inicie mi contacto con estas en el bachillerato, usando calculadoras, maquina de escribir como recurso para transcribir trabajos. Cuando estudie en la Tecnología en sistematizacion en donde conocí el manejo del ordenador, aprendí programación y conocí algunos lenguajes de programación.
Con el avance de los computadores, comencé a aprender su manejo,al igual que el de algunos programas de Office . Al realizar la especialización en Pedagogía aprendí a trabajar con la plataforma Moodle; esto básicamente con propósitos académicos en la realización de trabajos escrito,producciones y textos. Actualmente trabajo con Word,Excel,Power Point y slide share
En cuanto a las redes de información hago uso del Facebook, correos electrónicos en Yahoo y Gmail y ademas whatsapp.
Me interesa continuar avanzando en el uso de recursos tecnológicos, integrar imagen,texto,sonido y movimiento dentro de los mismos.
Por lo anterior y en la actualidad haciendo un análisis de los ambientes personales de aprendizaje, puedo ver especialmente tres contextos de aprendizaje:
Personal, en el cual a través de las relaciones afectivas y familiares logro un acercamiento a los medios de información y comunicación con propósitos de contactar a las personas, actualización y recreación.
Profesional, en el cual apoyándome en las relaciones con mis pares académicos y colegas, logro entrar en el mundo académico de la universidad a partir de la producción de textos, búsqueda de información, construcción y actualización de proyectos; haciendo uso de programas office como word, excell , power point y usando y buscadores como Google, Youtube, Scribd, correo electronico, ademas de otros medios como vídeo beam y libros ,estos últimos en físico y virtual. otra forma de comunicación a la que he accedido es skype con propósitos de tipo académico.
Laboral, dentro del cual me apoyo en la motivación de ofrecer a los estudiantes a mi cargo, actualización permanente, consultas y producciones a través de búsquedas en la web y el uso de programa office. Con los compañeros, colegas y a través de correo electrónico, uso del celular y chats.
Para mi en este momento es clara la necesidad de actualizarme y apropiar otros recursos como la nube, el manejo de blogs, wikis y otros programas como prezi, de ahí que considero esta capacitación me permitirá grandes avances, actualización y la organización de mis practicas pedagógicas.
Articulo personal: La comunicación como mediadora dentro del proceso de aprendizaje escolar en la actualidad
https://drive.google.com/file/d/0B2vJll20EWTUbHRmTnZuMm1LRjg/edit?usp=sharing
Primeras aproximaciones al TPACK
Actividad 4.1
El ejercicio docente debe estar necesariamente atravesado por la pasión y la convicción de ser maestro; para que a través de la formación, reflexión e intervención pedagógica se logre movilizaciones en los estudiantes tanto en su formación personal como en su formación académica.
La formación requiere una continua actualización de saberes de carácter tanto teórico como practico. En la actualidad esta formación requiere la vinculación con las nuevas tecnologías, debido a los avances que permanentemente surgen en el campo de la informática y la comunicación , los cuales representan un reto en el contexto educativo al ser parte del la cotidianidad del estudiante y ofrecer un fuerte atractivo para la niñez y la juventud.
Actividad
4.2
De los conocimientos para su ejercicio
docente, en qué proporción o tamaño se presentan los conocimientos
disciplinares, pedagógicos y tecnológicas (estos últimos en tic). Argumente su
respuesta.
Como maestra de básica primaria y de Formación Complementaria, puedo decir que
en mi ejercicio docente los conocimientos disciplinares, pedagógicos y
tecnológicos referido a las tic, tienen diferente proporción o tamaño, puesto
que su crecimiento esta vinculado con los avances en cada uno de estos campos y
mi apropiación sobre cada uno.
En cuanto a los saberes disciplinares en ambos roles requiero de
amplios conocimientos, pues trabajo de manera integrada, lo que requiere
establecer vínculos o conexiones entre conceptos intradisciplinares e interdisciplinares;
todo por una apuesta de trabajo hacia el pensamiento complejo.
Por lo tanto
considero que por la exigencia que el trabajo en ese sentido amerita, aun mis
conocimientos están en una dimensión pequeña, debido a que también se relaciona
con la construcción de conceptos y el conocimiento de la didáctica en cada
disciplina. Es un reto que día a día debo superar.
Respecto a los saberes pedagógicos, puedo
decir que gran parte de mi vida profesional la he dedicado a estudiar y
profundizar este campo, pues la educación y en especial la formación requiere
de una ampliación constante de la pedagogía, puntualmente por los cambios
generacionales y las formas de trabajo que esto requiere. Puedo decir que el tamaño en este aspecto es
mediano, pues se que debo continuar conociendo aun mas el rumbo de las
corrientes pedagógicas en nuestro país y su impacto en el trabajo escolar.
Finalmente, los conocimientos tecnológicos
referidos a las tic, pienso que su dimensión
es aun pequeña, puesto que es un campo de permanente actualización y
aunque he logrado avances en este sentido, aun requiero mayor dedicación a
lograr integrarlas en mi ejercicio docente, por lo tanto este punto se
constituye en un reto constante en mi labor.
Están en sus procesos de enseñanza
aprendizaje los contenidos en función de los recursos tecnológicos o a la
inversa, porque?
Dentro de mi práctica pedagógica los
recursos están en función de los contenidos, porque es a través de los recursos
tecnológicos que puedo lograr la ampliación, profundización, ilustración y afianzamiento de los contenidos
disciplinares. La función de este tipo de recursos es complementar el trabajo
de tipo conceptual y darle al estudiante la posibilidad de acercar los
contenidos a su realidad y contexto, en otras palabras posibilitan el darle un
sentido a su aprendizaje.
Actividad
4.3
Reflexión:
El manejo del modelo TPACK brinda la
posibilidad de integrar en el contexto escolar los conocimientos fundamentales
que debe tener un maestro como son lo disciplinar y lo pedagógico, pero
apoyados por la tecnología, la cual necesariamente debe ser parte de la escuela
en la actualidad.
Si
bien es cierto, es posible la educación por fuera del contexto escolar a través
de las nuevas tecnologías, también es cierto que es justamente la escuela uno
de los contextos que puede ofrecer la mayor posibilidad de formar para el
máximo aprovechamiento de los conocimientos, construir saberes, aprender en
contexto, trabajar en colectivo, socializar, debatir ideas, crear y vincular la
realidad personal, el saber y la innovaciones en el campo de la tecnología de
la información y de la comunicación.
Por
lo anterior considero que el modelo TPACK es un posibilidad de ampliación y
profundización de la didáctica escolar lo que permite que el aprendizaje en el
contexto de la escuela del siglo XXI
tenga mayor sentido.
Actividad 4.3 Secuencia Didáctica
Actividad 4.4: Consulta sobre el aprendizaje
basado en proyectos
https://drive.google.com/file/d/0B2vJll20EWTUYy1YZE94UmgzNDg/edit?usp=sharing
Ejemplos de Proyectos:
http://alcanza.uprrp.edu/modulo3/
http://alcanza.uprrp.edu/modulo7/
Ejemplos de Proyectos:
http://alcanza.uprrp.edu/modulo3/
http://alcanza.uprrp.edu/modulo7/
Actividad 4.5: Registro en la plataforma Intel
Actividad 5.1 y 5.2 : Evaluación de la secuencia didáctica con la Rubrica para evaluación de integración
de tecnología
Apreciaciones: Si bien es cierto he logrado hacer una mayor integración de la
tecnología en el trabajo curricular con la intención de ampliar, profundizar
los contenidos y lograr reflexión de parte de los estudiantes sobre el proceso;
aun debo ampliar mi caja de herramientas con el propósito de tener un mayor
espectro de integración, avanzar hacia otras aplicaciones y usos de la
tecnología. A través de este diplomado estoy en el proceso inicial para
lograrlo, pues me interesa que los estudiantes a mi cargo avancen en el uso
apropiado y conozcan la mayor y mejor utilización de la tecnología.
Actividad 5.4 Nube de palabras...
Actividad 5.4 Inicio del proyecto de la sede...
Planificador de proyectos
1 comentarios:
Alejandra, hay extensión y profundidad en la mayoria de sus comentarios, lo que evidencia la apuesta reflexiva y renovadora que esta haciendo por esta experiencia.
La invito a conservar el perfil de sus intervenciones y aportes y a pacientemente completar los otros componentes de su PID
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